1、学生管理方法
现有学生：以学生为管理中心对其布置到的基本资料、够科信息内容、学时详细信息及其评测考试成绩开展展现和管理方法，并能够提升新学生;离校学生：对早已学有所成或着别的缘故离去学校的学生开展归纳，再此保存其历史时间信息内容。
2、教学管理
现有班集体：以班集体为管理中心对其所涉及的班集体信息内容、班集体课程安排、班集体学生开展展现和管理方法，并能够建立新的班集体;撤消班集体：对早已结课或因别的缘故完毕的班集体开展归纳，再此保存其历史时间信息内容。
3、课程管理
现有课程内容：依据学校种类不一样，对本校生所设立的课程内容开展管理方法，能够提升新的课程内容;停售课程内容：对学校早已停售的课程内容开展归纳，保存其设立课程内容的历史时间信息内容。
4、课作用
这周课程内容：以课室为管理中心，依据不一样的時间把班集体排在课室中，针对有矛盾的调课，会有详尽的矛盾缘故提醒，提高效率;下星期课程内容：依据上星期已排完课程内容能够全自动转化成下星期课程表，假如课程内容有转变，工作员能够手动式调整。
5、统计分析
学生剖析：依据学生总数提升和降低，按日、周、月开展归纳剖析，并可全自动绘制对比曲线，便捷管理人员对学校学生状况更为清楚的掌握;收益剖析：依据课程内容收益信息内容，按日、周、月开展归纳剖析，并可全自动绘制对比曲线，便捷管理人员对学校收益状况更为清楚的掌握。
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